La formation en Europe : entre performance et concurrence?

Si les citoyens considèrent que la formation est un service public, tout au moins la formation initiale, les approches paraissent plus nuancées s'agissant de la formation professionnelle. Les pouvoirs publics français s'interrogent depuis quelques années sur l'organisation que doit adopter la formation, la manière dont elle doit être gérée, le rôle des collectivités territoriales, principalement des régions. en la matière ; mais les enjeux doivent être pensés en termes européens et désormais en termes de concurrence entre opérateurs publics et privés. Comment le droit à la formation est-il reconnu en Europe, sous quelle forme, avec quelles conséquences ? A qui bénéficie-t-il ? Qui en est responsable ? Les exigences en matière de formation professionnelle conduisant à valoriser les profils professionnels ? Comment évaluer la formation professionnelle ? C'est à un sujet difficile que l'association EUROPA a souhaité s'intéresser cette année pour son colloque annuel 2007 à Limoges sur " La formation en Europe entre performance et concurrence ". Les actes de ces rencontres permettent de mettre en évidence l'évolution et la modernisation des fonctions publiques en Europe et de souligner comment la performance s'applique à la fonction publique en s'appuyant sur une dynamique d'emploi.

LA NATURE DE LA FORMATION EN EUROPE : QUELLES INSTITUTIONS POUR QUELLES MISSIONS ? * Une organisation au service d'une mission * Une ouverture à la concurrence maîtrisée LES ENJEUX DE LA FORMATION EN EUROPE : UNE LOGIQUE DE PERFORMANCE AU SERVICE D'UNE DYNAMIQUE DE L'EMPLOI ? * Les enjeux sur les agents publics et sur les fonctions publiques * L'évaluation du système de formation